作者：曹鸣; 王可升; 郭新达情景教学聋儿听力语言康复教学
摘要：聋儿为特殊群体,对于其的听力语言康复教学是人们非常关注的方面,近些年,我国针对聋儿听力语言康复教学进行了不断的分析和探索,并且取得了一定的成果,其中情景教学法是有效开展聋儿听力语言教学的教学方法,通过对情景进行合理的创设,为聋儿营造一个生动、充满色彩的情景,让其亲身体验,从而激发其学习兴趣和热情,进而促进聋儿各方面能力的提升。该文针对情景教学的意义、特点、应用几方面进行了详细的阐述,希望对该方面的研究有一定的参考价值。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
