作者：张珺小组合作学习法外科护理实践教学
摘要：目的探索小组合作学习法在外科护理实践教学中的应用。方法在2017年1—4月期间选取48名护理实习生为此次研究对象,对其实施计算机分组方式,观察组小组合作学习法,有24名,对照组采用常规教学法,有24名,对比两组护生的专业实施能力和各项能力提高情况。结果观察组护生的提高了解决问题能力率（91.67%）、培养了自主学习能力率（100.00%）、提高了分析问题能力率（91.67%）、培养了团队合作精神率（100.00%）、提高了实际应用能力率（95.83%）、提高了人际交流能力率（95.83%）、操作质量评分（96.58±1.84）分、操作流程评分（97.26±1.41）分、器械准备评分（95.86±2.19）分、理论知识评分（96.35±1.02）分、技能操作评分（96.45±2.45）分均高于对照组提高了解决问题能力率（45.83%）、培养了自主学习能力率（50.00%）、提高了分析问题能力率（50.00%）、培养了团队合作精神率（50.00%）、提高了实际应用能力率（54.17%）、提高了人际交流能力率（45.83%）、操作质量评分（76.15±2.36）分、操作流程评分（75.48±3.46）分、器械准备评分（78.41±2.31）分、理论知识评分（78.16±4.65）分、技能操作评分（78.46±3.54）分（P〈0.05）。结论小组合作学习法在外科护理实践教学中效果显著。
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