作者：郭月昆; 李雪松; 蔡朋朋; 莫庆国; 布贺cbl多媒体资料消化内科见习教学
摘要：目的研究CBL与多媒体资料在消化内科见习中的应用,提升消化内科见习教学水平。方法选择该医院消化内科2017年3—8月参与见习的54名学生作为研究对象,按照信封法将研究对象随机分为对照组和观察组,每组27名。其中对照组采取常规消化内科见习方法进行教学,观察组采取CBL与多媒体资料结合的见习方法进行教学。在进行见习后,对两组学生的临床能力、考核成绩以及学生评价进行观察比较。结果在进行见习后,采取CBL与多媒体资料结合进行见习的观察组在临床能力、考核成绩以及学生评价上显著优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论采取CBL结合多媒体资料的方法进行消化内科见习教学具有显著的应用价值,激发了学生参与见习的积极性,对学生的技能掌握、临床理论等有明显提高,值得进行广泛应用和继续研究。
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