作者：常丽新生儿疼痛认知教学体会
摘要：目的 探究新生儿护士对新生儿疼痛的认知和行为的教学体会。方法 选择2015年9月—2016年10月来该院实习的实习生共18名作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组9名,对照组采用传统护理教学与实习模式,观察组在对照组的基础上,采用系统化人性化护理理论与实践教学法,实习结束后,通过考核方式对比两组实习生的学习效果。结果 观察组平均成绩为（91.22±3.93）分,对照组平均成绩为（74.11±5.21）分,观察组成绩明显优于对照度,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 该研究通过改进临床教学模式,采用系统化人性化护理的理论与实践教学,使实习生对新生儿疼痛的认知更加充分、深入、系统、全面,护理技能大大增强,对临床实习教学起到积极作用,值得在临床教学中推广应用。
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