作者：姜艳春路径带教耳鼻喉护理临床护理护生带教
摘要：目的对耳鼻喉科临床护理教学之中应用路径带教模式所取得效果进行全面探讨,以使临床护理带教更加科学规范,及提高其质量。方法将2014年10月—2015年9月这段期间内在该院耳鼻喉科进行实习的78名大中专护生采取单双号随机法划为观察组与对照组,每组均为39人,对照组实施的是传统带教法,实习结束时,须进行考评对比,而实验组则采取路径带教法。结果经过4周的实习,观察组的理论成绩、操作成绩、综合素质分别是（92.3±3.7）、（89.2±2.6）、（91.2±6.1）,明显高于对照组,两组护生在理论成绩、操作成绩、综合素质上的对比差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组的满意率是94.87%,明显高于对照组（74.36%）,两组护生在对教学的满意度上的对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论经采取路径带教之后,极大的增强了护生学习的自觉性,护生对临床教学的满意度也明显提高,同时,教师的行为得到规范,且提高了在教学方面的综合能力,使临床教学质量明显改善,实现了教学相长,非常值得临床推广。
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