作者：夏琴; 曾艳丽; 王国富思维导图以问题为基础的学习以案例为基础教学模式急诊临床教学
摘要：目的了解基于思维导图的PBL和CBL双轨教学法在护生急诊临床教学中的应用及效果。方法 80名实习护生随机分为传统教学组和思维导图结合案例教学组,并对带教教师和学生进行教学效果调查与评价。结果教师和学生均对思维导图案例教学模式的评价更高（P〈0.05）。教学后思维导图案例教学组在理论成绩和技术操作成绩、病例分析三方面均显著优于传统教学组（P〈0.01）。结论基于思维导图的PBL和CBL双轨教学法在急诊临床教学中教学效果好,提升了临床护生综合素质。
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