作者：姜立肝胆胰疾病系统化教学实践探索
摘要：将肝胆胰的内科和外科疾病内容进行整合,形成完整的临床系统化课程,并将其编写成中英文对照性教材,形成双语授课模式。经过实际应用结果显示,临床系统性教学,可避免出现授课内容重复性,将课题教学实效性提高,能利于知识系统掌握。并在系统化教学过程中,融入双语模式,不仅利于学生掌握知识,还可以提高学习兴趣。采取系统性教学模式,可以有效解决教学中的难题,从而提高教学质量。本文着重对肝胆胰疾病在系统化教学中存在的问题作进一步探讨,现论述如下。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
