作者：陈晓莉儿童早期发展智力发育教养方式早期教育
摘要：目的分析早期采用不同教养方式对儿童发展的影响。方法随机抽取2005年2月-2009年10月出生婴儿随机分为两组。对照组210例不给予家长教养方式的干预，实验组210例，我们对家长进行指导，告知其早期教育方式，并做好跟踪随访2年。使用DST量表对两组儿童智力发育情况进行调查分析。结果实验组儿童经过早期教育，儿童在6个月、12个月、1．5岁和2岁时智力发育均优于对照组儿童，经统计学分析，P〈0．05，差异有统计学意义。结论对儿童进行早期教养干预能够促进其智力发育，具有较好的效果，值得应用。
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