作者：李鑫 李拴德 王晓峰隔核甲基苯丙胺行为动物
摘要：目的观察隔核毁损对甲基苯丙胺（MAP）模型大鼠行为、学习记忆能力的影响。方法先将90只SD大鼠单纯随机分为3组：对照组，MAP组，MAP＋隔核毁损组，每组30只。大鼠腹腔内注射MAP制造精神分裂症动物模型，采用立体定位仪电极毁损隔核，进行刻板行为评分。对照组及MAP＋隔核毁损组进入水迷宫实验；另60只SD大鼠在游泳训练后也进行水迷宫实验，随机分为训练组（无毁损）及训练组（毁损后），每组30只。通过实验检测大鼠的空间学习记忆能力。结果与MAP组比较，MAP＋隔核毁损组大鼠刻板行为评分显著下降。MAP＋隔核毁损组大鼠社会行为良好。水迷宫实验中，MAP＋隔核毁损组在初期空间记忆能力存在缺陷。结论隔核毁损能够实现对大鼠精神分裂症阳性症状的改善，对大鼠初期学习记忆能力及空间定位能力有影响，对已获得的记忆影响不大。
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