作者：陈军兰; 卢晓月听障儿童听觉口语法评估个别化教育计划
摘要：本文从小龄儿童心理发展的规律和特征出发,结合康复实践经验,介绍了0~3岁听障儿童在听觉口语训练中观察和评估的内容和方式。康复教师应依据0~3岁儿童的特点,结合听障儿童的特殊性,通过准确的观察和评估为听障儿童制订适宜的个别化康复计划。
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