作者：张晨光; 张婧婧; 丁肖华; 朱琳琳; 赵庆伟...问题引导式教学法检验教学临床输血应用以问题为基础传统医学教育教学模式学科界限
摘要：问题引导式教学（Problem Based Learning，PBL）是以问题为基础、学生为中心、教师为引导的自学教学模式。学生在老师的指导下，打破学科界限，克服了传统医学教育分割基础医学知识和临床技能的弊端，围绕一个教学模块综合其所学课程，培养其独立自主性、分析问题、解决问题的能力和同学间团结协作的精神。它作为一种新型的教学理念和教学模式，在国内许多高等院校的多个学科领域广泛受到重视，
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