作者：刘兰平; 姜朝新实验诊断学教学非特异性试验实验诊断课教学实践学生
摘要：在实验诊断学的教学实践中，我们发现学生对上好这门课程有着一定的畏难情绪和不重视的想法，实验诊断课内容丰富，涉及面十分广泛，每一个个试验内容分散，特异性试验少，非特异性试验众多，使学生的理解和掌握增加了难度，通过几年的摸索和实践我们认为有以下几个方面。
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《中国实验诊断学》（CN：22-1257/R）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国实验诊断学》被中国期刊全文数据库全文收录，中国生物医学文献数据库收录，中文科技期刊全文数据库收录，并于2002年成为科技部中国科技优秀期刊。宗旨是促进临床实验诊断学和临床检验学术交流和发展，评价实验检查在临床医学中的应用，帮助临床各科医师提高应用临床检验和诊断学的分析能力、理论水平、教学和科研素质。
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