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实验诊断教学过程中存在的一些滞后因素亟待改变

作者:卢鹏; 宁秋; 杨明实验诊断学教学过程执业医师考试检验医学课程设置检验项目教学效果学习实践教学模式

摘要:实验诊断学的基本概念、主要内容、应用范围及与检验医学的关系,在本科第6版《诊断学》中已有明确的阐述,可在实际教学过程中,往往因课程设置、教师理解的不同,而有较大的差异,并直接反映在教学效果一学生毕业后的执业医师考试和临床检验项目的选择、组合能力上。这固然有学生学习实践能力等自身的问题,但也显现出我们在教学模式、教学方式方法上存在着有待于改进的因素。

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中国实验诊断学

《中国实验诊断学》(CN:22-1257/R)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国实验诊断学》被中国期刊全文数据库全文收录,中国生物医学文献数据库收录,中文科技期刊全文数据库收录,并于2002年成为科技部中国科技优秀期刊。宗旨是促进临床实验诊断学和临床检验学术交流和发展,评价实验检查在临床医学中的应用,帮助临床各科医师提高应用临床检验和诊断学的分析能力、理论水平、教学和科研素质。

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