作者：王笑丽维持性血液透析健康教育方式施行意义
摘要：目的探讨维持性血液透析患者的健康教育方式及施行意义。方法 120例维持性血液透析患者,以数字表法分为对照组和健康教育组,每组60例。对照组采用常规口头教育,健康教育组则采用健康教育方式。比较两组维持性血液透析治疗依从性;疾病认知水平、维持性血液透析认知;干预前后患者焦虑自评量表（SAS）评分、生活质量评分QOL;维持性血液透析并发症发生情况。结果健康教育组维持性血液透析总治疗依从性100.00%高于对照组的66.67%,差异具有统计学意义（P〈0.05）。干预前,两组的SAS评分、QOL评分比较差异无统计学意义（P〉0.05）;干预后,健康教育组SAS评分（32.15±1.26）分低于对照组的（43.24±1.24）分,QOL评分（94.51±5.12）分高于对照组的（81.92±3.13）分,差异具有统计学意义（P〈0.05）。健康教育组疾病认知水平（96.57±6.25）分、维持性血液透析认知（95.77±2.77）分高于对照组的（84.45±2.72）分和（85.41±2.13）分,差异具有统计学意义（P〈0.05）。健康教育组维持性血液透析并发症总发生率低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论维持性血液透析患者的健康教育方式可有效提升患者对疾病和维持性血液透析的认知,从而提高治疗依从性,改善焦虑心理,减少并发症的发生,提高生存质量,值得推广。
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