作者：程学娟 王克芳分管床位带教模式护生
摘要：目的：探讨自主分管患者的带教模式在护生临床实习中的应用效果。方法2012年7月~2013年5月在本院临床实习的护生60人，随机分为观察组30例和对照组30例，观察组护生后4个月的培训采用在带教老师的监督下分管患者，落实责任制整体护理，对照组护生仍采用“一对一”带教模式。比较两组护生的带教满意度、患者满意度、理论考试及操作考试成绩、护生综合能力等指标。结果观察组护生的综合能力、理论考试、操作考试等指标明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.01）。两组护生的带教满意度、患者满意度差异无统计学意义（P〉0.05）。结论自主分管患者的带教模式能提高护生的临床综合能力，提高护生的临床实习质量。
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