作者：叶敏捷; 谢正; 林崇光; 郑维芳; 王瑛; 吴...收容教育心理健康防御方式人格
摘要：目的 了解收容教育的妇女心理健康状况及其与心理防御方式、人格特征的关系。方法 采用症状自评量表（SCL-90）、防御方式问卷（DSQ）、明尼苏达多相人格调查表（MMPI）对82例被收教的妇女进行调查，并和对照组进行比较分析。结果 收教妇女组的SCL-90量表总分及各因子分均高于对照组；以SCL-90量表总均分的均数士标准差为界划分为高分组和低分组；高分组的不成熟、中间型防御方式及掩饰因子得分均高于低分组；高分组MMPI的9个临床量表得分均高于低分组；Pearson相关分析显示SCL-90总均分与DSQ的四个因子、MMPI的10个临床量表均呈正相关。结论 收教妇女存在广泛的心理健康问题．心理特征影响心理健康水平，收容教育应根据心理特征予以针对性的心理干预。
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