作者：熊杰平 陈晓 黄建安 谢田教学方法综合实训教育护理儿科护理
摘要：目的探讨基于工作过程的综合实训法在儿科护理教学中的应用效果。方法整群抽取2008级高职护理1、2班101名护生为实验组，2008级高职护理3、4班103名护生为对照组。实验组采用基于工作过程的综合实训法，对照组采用传统实训教学法，对2组学生综合技能考核成绩和临床综合能力评分进行比较，并发放调查问卷，对2组教学方法激发学生学习兴趣的效果进行调查。结果实验组综合技能考核成绩和临床综合能力评分均显著高于对照组；实验组教学方法激发学生学习兴趣的效果优于对照组。结论基于工作过程的综合实训法应用于儿科护理教学中，有利于培养学生的临床思维能力、应急应变能力、护患沟通能力、综合操作能力、团队协作能力，能有效提高学生的学习效果和综合素质。
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