作者：杨红红 胡雁 龚梅心理行为干预学龄期儿童哮喘自我概念
摘要：目的探讨心理行为干预对学龄期哮喘儿童自我概念水平的效果。方法干预组和对照组各取样本50例。干预组在门诊随访和吸入治疗的同时采取为期6个月的心理行为干预，对照组仅接受门诊随访和吸人治疗。分别在干预前、干预3，6个月采用Piers—Harris儿童自我概念量表（PHCSS量表）对2组患儿进行自我概念水平的评价，并收集2组患儿在6个月干预期内哮喘发作次数、缺课天数和住院天数的资料。结果干预6个月时，干预组患儿哮喘发作次数和缺课天数显著少于对照组患儿，住院天数2组患儿差异不明显，干预组患儿的总体自我概念和大部分分量表（智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群）得分较对照组显著提高。结论心理行为干预可有助于减少哮喘对于学龄期哮喘儿童的身心影响，提高学龄期哮喘儿童的自我概念水平，促进其身心全面健康。
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