作者:王晓丹; 马育璇; 李美清; 谢文护理教学手术室体位
摘要:目的探讨PBL教学方法在手术室体位摆置带教中的教学效果。方法在2002级护理本科实习生的体位摆置带教中实施PBL教学。教学中以临床问题为基础,以护理程序为主线,着重于问题的提出、分析和解决。结果通过PBL教学方法的实施,极大地提高了护生的学习兴趣和临床实践能力。在提高护生学习积极性、护生对PBL教学方法的评价、带教老师对护生综合能力的评价3方面均取得较好的效果。结论在手术室体位摆置带教中应用PBL教学方法,可以增强教学的有效性,使护生的临床能力训练落到实处。
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