作者：李辉护理实验成绩评价改革护理人才技能考核教育工作者综合性评价
摘要：在护理教学活动中，学生学习成绩是衡量教学效果的主要标志，也是学籍管理的依据，历来受到护理教育工作者的重视。护理教师应全方位、多角度、多层次对学生的知识、技能、态度进行综合性评价，以使应试教育向素质教育转变，以利新型护理人才的培养。而传统的护理实验评价存在一定的局限性，在操作成绩评定过程中存在受环境、情绪、发挥好坏等因索的影响，直接影响了学生的学习积极性，也不能适应现代护理人才的培养和考核要求。因此，我们在高等专科护理专业的《护理学基础》实验教学实践中，大胆改革传统的实验成绩评价方法，探索以护理技能考核、实验行为、
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