作者：尚凡青; 于彬教学资源理解教材变式教学
摘要：对教材资源的改编能力是当前一线教师有待提高的一项基本能力.通过对同一教学资源进行改编可以实现课堂教学效益的最大化.结合“中心对称”新授课和“等腰三角形”复习课对初中数学课堂教学资源的改编给出初步的思考.
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《中国数学教育》（CN：21-1548/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国数学教育》遵照“推进中学数学教育改革，探索中学数学教育规律，为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题，交流我国中学数学教学改革经验，帮助广大中学数学教师学习现代教育理论，掌握数学课程标准，转变教学观念，改变教学方式和方法，探索我国中学数...
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