作者：黄道全; 魏创几何图形深入挖掘全面拓展寻求规律
摘要：从一道简单的证明三角形全等的试题出发,深入挖掘题意,按照从特殊到一般的思路研究,经历等边三角形的探究延伸到任意正多边形的一般结论,呈现题目变化的一般规律,进而提高学生的分析问题和解决问题的能力.
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《中国数学教育》（CN：21-1548/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国数学教育》遵照“推进中学数学教育改革，探索中学数学教育规律，为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题，交流我国中学数学教学改革经验，帮助广大中学数学教师学习现代教育理论，掌握数学课程标准，转变教学观念，改变教学方式和方法，探索我国中学数...
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