作者：张合远教材习题题组设计思维拓展
摘要：如何有效利用教材例、习题,发挥其更大的教学价值与功能,是教师一直在思考、实践和探索的课题.文章通过浙教版《义务教育教科书·数学》例、习题教学中的几个具体教学案例,辅图诠释例、习题的教学设计和使用策略,通过合理地串题、科学地变题和大胆地挖题,以期在题组思辨中提高学生的思维层次.
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《中国数学教育》（CN：21-1548/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国数学教育》遵照“推进中学数学教育改革，探索中学数学教育规律，为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题，交流我国中学数学教学改革经验，帮助广大中学数学教师学习现代教育理论，掌握数学课程标准，转变教学观念，改变教学方式和方法，探索我国中学数...
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