作者：丁浩勇动手操作思维操作综合探究活动经验
摘要：学生的数学学习过程就是借助过去的经验和己有的知识积极地建构新知识的过程．文章以3个教学片断为例，浅谈积累数学基本活动经验，是学生获得数学发展的源泉；积累数学基本活动经验可以从动手操作的活动经验、思维操作的活动经验和综合探究的活动经验等方面进行．
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《中国数学教育》（CN：21-1548/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国数学教育》遵照“推进中学数学教育改革，探索中学数学教育规律，为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题，交流我国中学数学教学改革经验，帮助广大中学数学教师学习现代教育理论，掌握数学课程标准，转变教学观念，改变教学方式和方法，探索我国中学数...
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