作者：李永明解题表思维分析解题策略
摘要：以2015年湖北省十堰市中考试卷第25题为例，从弄清问题、拟定计划、实现计划、反思回顾四个方面入手，认真反馈解题的思维过程，分析解题过程中的逻辑关系，使“怎样解题表”由理论转化为实践，在实践中教会学生如何思考，帮助学生解决题目中的问题，培养学生未来能够独立解决问题、探索创新和分析解题过程的能力，为学生积极的思维活动提供了一个合理的框架．
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《中国数学教育》（CN：21-1548/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国数学教育》遵照“推进中学数学教育改革，探索中学数学教育规律，为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题，交流我国中学数学教学改革经验，帮助广大中学数学教师学习现代教育理论，掌握数学课程标准，转变教学观念，改变教学方式和方法，探索我国中学数...
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