作者:曹建军研究经验系统思维数学思考
摘要:类比三角形的研究经验(研究思路、研究内容、研究方法),学会研究多边形及其相关知识.这种以数学内容为载体,把思考方法的指导融入其中的教学,既能加强整体认识,培养学生用几何研究的“基本套路”思考问题的习惯,整体建构几何图形的一般研究思路与方法,又渗透方法引领,承栽培育学生策略性知识的重要教育价值,为后续学习提供了良好的认知平台.体现了数学思考的一般意义,有利于培养系统思维,是起始课教学的要求.
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《中国数学教育》(CN:21-1548/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国数学教育》遵照“推进中学数学教育改革,探索中学数学教育规律,为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨,密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题,交流我国中学数学教学改革经验,帮助广大中学数学教师学习现代教育理论,掌握数学课程标准,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索我国中学数...
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