作者：沈艳秋因式分解类比联想
摘要：以数的分解为起点，类比联想进行多项式因式分解的教学，引导学生将“数”的分解的学习经验迁移到“式”的分解中，经历概念发生、发展和形成的过程，最终使整个概念系统得以完备，通过“三问”驱动学生深入理解核心概念——因式分解，期盼学生真正理解因式分解的概念.
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《中国数学教育》（CN：21-1548/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国数学教育》遵照“推进中学数学教育改革，探索中学数学教育规律，为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题，交流我国中学数学教学改革经验，帮助广大中学数学教师学习现代教育理论，掌握数学课程标准，转变教学观念，改变教学方式和方法，探索我国中学数...
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