作者：苑建广图象信息捕捉信息整合信息
摘要：解决图象信息题，一要靠敏锐的观察来捕捉信息；二要靠有效的思维来整合信息．达到“眼里看着图象，脑里放着‘电影’，心里做着思考，手里忙着运算”，完成图象与生活（或其他数学）情境的互释．常表现为以下2种类型：第一，捕捉信息，转化信息形式，使问题回归生活或其他数学情境；第二，整合信息，综合运用知识，从各个角度充分释放图象内涵．
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《中国数学教育》（CN：21-1548/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国数学教育》遵照“推进中学数学教育改革，探索中学数学教育规律，为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题，交流我国中学数学教学改革经验，帮助广大中学数学教师学习现代教育理论，掌握数学课程标准，转变教学观念，改变教学方式和方法，探索我国中学数...
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