作者：范石茂过程教学现状剖析具体策略数学素质
摘要：新课改至今，依然较普遍地存在淡化数学过程教学，忽视学生数学素质培养的现象．基于多年的教学实践，深入浅出钻研教材，挖掘素材，关注数学知识发生发展的形成与应用过程，创设问题情境，从而提高课堂过程教学效益，培养学生数学能力，成效明显．现以具体实例剖析现状、分析策略．
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中国数学教育》（CN：21-1548/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国数学教育》遵照“推进中学数学教育改革，探索中学数学教育规律，为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题，交流我国中学数学教学改革经验，帮助广大中学数学教师学习现代教育理论，掌握数学课程标准，转变教学观念，改变教学方式和方法，探索我国中学数...
北大期刊、统计源期刊
人气 542455 评论 58
省级期刊
人气 536460 评论 49
人气 400674 评论 51
人气 383465 评论 44
