作者：刘金英学思结合知行统一三角形全等
摘要：以“学、思、行”为基准，就是要求教师首先要从自身的学习开始，确立教学目标；到深入思考，在课堂教学实施过程中提好问题，引导学生实现“学思结合”；再到身体力行，努力践行“知行统一”，以获得理想的教学效果．现围绕“三角形全等的判定”，就如何以“学、思、行”为基准，做好课堂教学的设计与实施，进行初步的探讨．
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《中国数学教育》（CN：21-1548/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国数学教育》遵照“推进中学数学教育改革，探索中学数学教育规律，为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题，交流我国中学数学教学改革经验，帮助广大中学数学教师学习现代教育理论，掌握数学课程标准，转变教学观念，改变教学方式和方法，探索我国中学数...
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