分层次分阶段带教模式在神经科护生教学中的应用及成效

作者：马建玲分层次分阶段带教模式神经科护生教学

摘要：目的：探讨分层次分阶段带教模式在神经科护生教学中的应用成效。方法：选择2016级50例神经科护生为对照组,选择2017级50例神经科护生为观察组。对照组采用传统带教模式,观察组采用分层次分阶段带教模式,比较两组应用效果。结果：观察组平均成绩和学习满意情况均优于对照组（P〈0.05）。讨论：分层次分阶段带教模式在神经科护生教学中的应用成效显著。

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