作者：谷艳霞; 袁俊英运动学习训练神经发育学疗法脑性瘫痪粗大运动功能量表berg平衡量表
摘要：目的：探讨运动学习训练及神经发育训练方法在脑性瘫痪儿童粗大运动功能及平衡功能的影响。方法：采用前瞻性随机对照研究，依据年龄和粗大运动功能分级分层，纳入60名痉挛型脑瘫患儿，层内随机分为运动学习组和神经发育组，分别经过12周训练，观察2种方法对粗大运动功能量表D区、E区分数以及Berg平衡量表测评的影响。结果：运动学习组和神经发育组均可以提高脑瘫患儿运动功能及平衡功能（训练前后，均有p＜0．05）；2组比较，训练后D区分数比较，t＝1．858，p＝0．068，尚不能说明2组有统计学差异；训练后E区分数比较，t＝2．038，p＝0．046，2组差异有统计学意义。训练后Berg评分比较，t＝2．503，p＝0．015，2组差异具有统计学意义。结论：对年龄较大的痉挛型脑性瘫痪儿童来说，运动学习组在粗大运动功能改善和平衡功能提高方面优于神经发育组。
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