作者：薛二勇促进公平提高质量教育财政政策分析美国
摘要：为了促进公平、提高质量,美国在教育改革中探索资源配置公平与教育标准提高的政策。通过有效测量教育的结果、明确学校控制的因素、甄别外部因素的影响,利用教师工资的成本指数、教育的综合成本指数,探索教育成本与教育公平的复杂关系。根据学区的多样性和代表性,对纽约州不同学区的教育成本进行测算分析,比较不同教育财政政策对教育效果的影响,发现基于综合成本指数的财政政策效果最好。美国关注绩效与促进公平的目标,提出以教育效果为标准的生均教育经费拨款公式,由此形成了更为公平与有效的教育财政政策。
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《中国人民大学教育学刊》（季刊）创刊于2011年，由中华人民共和国教育部主管，中国人民大学主办，CN刊号为：11-5978/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国人民大学教育学刊》主要发表教育领域高水平的学术论文，为综合性教育理论季刊；它囊括了反映国内外教育发展的重要理论、重要政策和实践问题的学术论文，调查实验报告，政策报告，对特定时期国内外教育理论研究进行回顾、总结和前瞻的原创性研究成果，以及有学术品位的教育经典和新教育图书评论等。
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