五年来中国教育基本理论发展之路

作者：侯怀银; 王霞教育基本理论教育学学科建设

摘要："十一五"期间,中国教育基本理论研究不断得到深化和发展。教育基本理论研究继续深化着对人、理论、实践以及学科建设的关注,并凸显出对教育改革的研究热情。发展性成为中国教育基本理论研究的主要基调,微观、多元和多学科的深入研究,"大教育学"的学科研究与学术研究并行,研究主体意识的增强,以及教育理论的发展已呈现出累积性发展和转型性发展相结合的形态等共同构成了中国教育基本理论研究的特征。本文揭示了中国教育基本理论研究的未来趋势:重视教育基本理论研究,提升理论自觉;构建教育基本理论体系,形成中国话语;聚焦教育基本理论研究核心,扩大涵盖领域;重塑教育学学科文化,实现多学科研究整合,走向"去学科";提升教育基本理论研究者学术素养,铸造研究精神。

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