作者：单大玲; 刘运杰; 戴济安; 刘春霞健康教育高血压焦虑抑郁社区精神卫生服务
摘要：目的探讨精神心理健康教育大课堂模式对高血压患者焦虑、抑郁状态的干预效果。方法选取2011年北京市朝阳区六里屯社区卫生服务中心连续管理1年以上的高血压患者580例，其中103例合并焦虑、抑郁。根据参与健康教育大课堂的次数及依从性分为两组：能及时参加心理干预讲座及团体心理治疗4次及以上的患者纳入观察组（64例）；依从性较差，参加健康教育大课堂次数少于4次的患者纳入对照组（39例）。对照组给予降压药物治疗，观察组在降压药物治疗的同时进行健康教育加心理疏导干预，干预时间为半年。干预前后分别采用抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量袁（SAS）对患者进行测评。结果干预前两组患者SDS指数及SAS评分比较，差异无统计学意义（P〉0．05）；而干预后观察组患者SDS指数及SAS评分均低于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论精神心理健康教育对高血压合并焦虑、抑郁状态有明显的改善作用，值得在社区推广。
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