作者：钱叶萍 王宏林学习风格英语学习个体性差异
摘要：学习风格是影响学生学业成绩的重要个体因素之一。通过对104名非英语专业“英语较高要求班”学生的感知模式、认知风格和性格的问卷调查，并做了性别、英语成绩的比对之后，发现“英语较高要求班”学生的学习风格不存在性格差异，学习风格和英语成绩之间存在着显著的相关性。对调查结果的分析表明，学生应该了解自身已形成的学习风格并扩展其它风格，以有效促进英语学习。
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《中国农业教育》（CN：32-1572/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国农业教育》以“架教育与‘三农’之桥，通理论与实践之门，交院校与八方之友，立名家与新人之言”为己任，把促进我国农业教育事业的发展与农业教育科学的繁荣当作自己的崇高使命。
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