作者：蒋超英; 王慧; 金艳君; 卢爱金循证护理pbl教学模式护理带教
摘要：目的：探讨循证护理结合PBL教学模式在临床护理带教中的应用效果。方法：选取浙江省台州医院2015—2016学年本科护生35名为研究组，采用循证护理结合PBL教学模式进行带教，对照组为前一年在台州医院实习的本科护生35名，采用传统的教学模式，两组从考核成绩、综合成绩、对教学方法认可度、患者满意度及应聘成功率等进行比较。结果：对照组的考核成绩为78分，研究组的考核成绩85分，研究组的考核成绩、综合成绩、对教学方法认可度、患者满意度及应聘成功率明显优于对照组，差异具有统计学意义。结论：以循证护理理论为基础，结合PBL的教学模式，更有利于培养学生的循证思维与创新能力，提高临床护理教学质量，在临床护理带教中值得推广。
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