作者：何秋歌教育教学管理制度小学自我管理意识教学质量教学环境学习能力学校工作管理模式
摘要：对小学的教育教学管理，不仅仅要制定合理、科学、规范化的教育教学管理制度，更重要的是要从情感上分析和思考管理。通过有效的管理，为师生提供和谐、民主、轻松的教学环境，以提升教师的教学质量、学生的学习能力，最终增强师生的自我管理意识。学校工作的重点是教育教学，有效的管理能提升教学质量。本文通过对管理模式、理念、方式的改变，促使师生增强自我的管理意识，以提升教与学的质量。管理不仅仅是机械化地按照某些制度进行管理，更重要的是教其做人做事的道理。那么，对小学要如何进行有效的管理呢？下面笔者根据在教育教学上的实践，提出几点建议与大家进行交流。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中共南昌市委党校学报》（CN：36-1266/C）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中共南昌市委党校学报》面向国内外公开发行的社会科学综合性理论期刊。本刊在坚持学报必须具有学术性和不断提高学术科研水平的同时，主要以反映我校教育教学，科研成果，促进教学质量的提高和教学科研工作的开展为办刊宗旨，为地方的经济、文化、学术发展服务，通过学报这个窗口扩大与各高校的学术交流。
杂志详情
