走出“因材施教”的三个教育误区

作者：申良君因材施教教育误区教育工作者教学法则主观认识价值取向个人与社会走出误区

摘要：“因材施教”作为教育中一项重要的教学法则,在当前教育活动中,由于各种原因导致存在一些教育误区,表现在对其主观认识问题、教育活动上的实施问题、教育目的价值取向中的个人与社会价值问题等三大误区,这就要求我们教育工作者能及时反省纠正,并克服困难,从而走出误区。

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