小学数学智慧课堂教学模式构建与实践研究

作者：张翠; 林建认知发展规律智慧课堂小学数学教育智慧数学教学过程学生的主体性引导者构建与实践

摘要：数学智慧课堂是一种新生事物,主要是指在数学教学过程中,作为教学工作的主要引导者———教师,应该充分发挥教育智慧,创设一切有利因素,遵循学生数学认知发展规律,有效突出学生的主体性地位,确保每个学生都能够收获进步和提升。

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