HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0

试论高中生英语书面表达能力的“三境”培养

作者:包蕊书面表达能力高中英语英语书面表达英语表达能力高中生教学策略英语作文母语负迁移

摘要:高中英语的学习可以分为几个重要的版块,其中,英语的书面表达能力就是其中最重要的部分之一,英语的书面表达能力关系着学生的英语作文水平,在英语书面表达上,可以尝试培养学生的“三境”及培养学生英语表达能力的策略。在高中英语教学中,学生的书面表达能力非常重要,英语的难度比起以往有很大的提升,所以学生学习起来会比以往更加吃力,尤其是在英语作文表达能力方面,造成的学习困难比较大,这种困难的原因主要有三个,学生的词汇量不足、平时积累的基础知识有限,还有就是平时英语写作训练太少,导致表达不熟练,最后就是由于母语负迁移,学生的母语使用习惯根深蒂固,导致在使用英语进行书面表达时也不自觉的沿袭汉语的习惯,主要包括语法词句等,造成了“中文式”英语的结果。在这里可以对这三个层次的问题进行分析从而提出教学策略,培养高中生英语表达能力的“三境”。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

中国农村教育

《中国农村教育》是一本有较高学术价值的旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。

杂志详情