研究始于心动,成于行动--对课堂观察的重新认识

作者：杨洁课堂观察课堂活动教学设计课前准备心动教学环节评课模式学生的学

摘要：在传统的听评课模式中,笔者认为课前准备只是老师一个人的事情,每一学期都听了许多课,听课本也承载着无数的文字,但大多数只是去简单记录教学环节,课堂反映以及学生的课堂回答情况等。细细想来,听课关注的更多是教学设计和教师的课堂活动,对学生的学情则很少关注甚至有所忽略,并且评课的方向也不明确。

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