同课异构在初中英语课堂教学中的应用研究

作者：王铭静同课异构思维碰撞初中英语课堂教师自主性教学质量的提高自我反思教学设计教学模式

摘要："同课异构"作为一种教学模式,应用在初中英语教学课堂中,在教师自主性引导下的思维碰撞过程中,进行自我反思与合理借鉴,更加有利于发现教学设计中存在的问题,从而改进教学方式方法,更新教育理念,最终为教学质量的提高起到实质性的作用。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社