作者：赵继孔 王和现代远程教育教育促进课程观学生学习传统教育教学环境学习共同体课程资源
摘要：新课程观认为课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合。教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，形成“学习共同体”。课程是有教材、教师和学生、教学环境、教学情景构成的一种生态系统。现代远程教育给教育带来了深刻的变化和影响，给传统的教育注入了新的活力。而现代远程教育的产生，促进了人类教育方式的革命性转变，它改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式，更从根本上改变了传统教育的弊端，突破了传统教育的时空局限，极大地利用了教育资源，激发了教师和学生学习的主动性与创造性，同时也使课程的四因素发生了根本性的转变。
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