作者：梁威; 卢立涛中国特色教研制度制度特点基础教育教育问题中国教育行为方式教研员
摘要：教研制度是新中国解决自身教育问题的现实路径选择，是中国特色。60多年来，中国的教研制度和体系经历了从无到有、从弱到强的过程，中国的教研员角色也经历了时代的演变、历史的变迁。在改变中国教育的整体格局、改变区域和学校的发展样态、改变教师的思维和行为方式上，中国的教研制度和教研员发挥了独特而重要的作用。
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《中国民族教育》（月刊）创刊于1986年，由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办，CN刊号为：11-2792/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国民族教育》是我国唯一一份宣传民族教育方针政策的全国性期刊，主要读者为全国少数民族地区的校长、教师、各级教育行政机关干部和关心我国民族教育事业的各界人士。在全国少数民族地区有广泛的影响。1996年荣获北大优秀期刊。
省级期刊
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