作者：李京子; 全金花民族中小学朗读水平汉语教学教学法理论阅读教学课程标准讲解全日制
摘要：《全日制民族中小学汉语课程标准》中指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。朗读历来是小学汉语教学中常用的方法。教学法理论中对朗读有这样的论述：文章的讲解是分析、朗读综合：讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外：讲解是死的，如同进行解剖．朗读是活的．如同给作品以生命：讲解只能使人知道．朗读更能使人感受。
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《中国民族教育》（月刊）创刊于1986年，由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办，CN刊号为：11-2792/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国民族教育》是我国唯一一份宣传民族教育方针政策的全国性期刊，主要读者为全国少数民族地区的校长、教师、各级教育行政机关干部和关心我国民族教育事业的各界人士。在全国少数民族地区有广泛的影响。1996年荣获北大优秀期刊。
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