作者：王超; 范瑞琴; 李侃; 龚权; 聂浩教学效果医学免疫学osbcmtblcurriculum器官系统医学教育discipline理论考试成绩临床病案
摘要：传统的医学教育沿用“以学科为中心”（Discipline-based curriculum model,DBCM）与“以授课为基础的学习”（Lecture-based learing,LBL）相结合的教学模式,易于教学与管理工作的实施,教师是教学的主体,主导整个教学过程,不利于学生的学习主动性和创新能力培养。
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