作者：赵秋珍思维能力评判性实习护生反思教学法
摘要：目的探索培养实习护生评判性思维能力的方法。方法将2010年7月-2011年5月在我院实习的护生158人随机分为实验组和对照组，实验组83人，在传统带教的基础上应用反思教学法进行带教；对照组75人，采用传统的带教方法进行带教。结果二组护生实习结束综合考核成绩：实验组为（90．5±2．5）分，对照组为（82．5±1．5）分，实验组考核成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；临床护士对实验组护生的满意程度明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论培养实习护生评判性思维能力。可以提高护生的综合能力和实际工作能力，为患者提供更优质的护理服务。
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