作者：王志丹; 何新谊; 王海静; 周爱保过度模仿听障儿童健听儿童社会学习
摘要：目的:考察听障儿童是否能够过度模仿及其内在机制。方法:23名听障儿童和23名健听儿童观察实验人员先后使用四个行为获取目标物,前三个行为与获取目标物无关,仅有第四个行为是获取目标物所必须的。主要观测儿童在多大程度上会模仿实验人员所使用的无关行为。结果:(1)实验组听障儿童比控制组听障儿童更多产生无关行为。(2)听障儿童模仿无关行为的总体数量仍低于健听儿童。结论:证实听障儿童能够过度模仿。但是,听障儿童对无关行为模仿的忠实程度总体上低于健听儿童,结果支持了过度模仿的社会动机假设。
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