作者：李若璇; 张骊凡; 姚梅林家长投入学业投入掌握目标社会经济地位
摘要：目的：探究掌握目标在家长投入与学生学业投入关系中的中介作用,以及性别和社会经济地位对学业投入的影响。方法：采用问卷调查的方式测查了北京市2239名中学生（Mage=15.11,SD=1.15）。结果：（1）家长投入与学业投入相关显著,家长投入和学业投入存在显著的性别和年级差异,男生的家长投入更多,女生的学业投入更多;（2）社会经济地位可显著预测学业投入,但在加入家长投入后效应削弱至不显著;（3）掌握目标在家长投入与学业投入之间起部分中介效应,中介效应占总效应的比例为51.74%。结论：家长投入通过掌握目标间接影响学业投入。
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